2022年是黨的二十大召開之年，也是實施“十四五”規(guī)劃、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關鍵一年。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹習近平總書記重要講話指示精神，嚴格落實切實提高領導干部的理論素養(yǎng)，不斷提升政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力至關重要。根據(jù)中央和省市區(qū)委有關要求，結合集團工作實際，對黨委理論學習中心組理論學習作如下安排：
一、指導思想
堅持不懈學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，作為黨組中心組學習的主題主線，堅持讀原著、學原文、悟原理，自覺主動學、及時跟進學、聯(lián)系實際學、篤信篤行學，持續(xù)在學懂弄通做實上下功夫，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，忠誠擁護“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把學習成果不斷轉化為“勇當沿海地區(qū)高質量發(fā)展排頭兵”的精神動力，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
二、學習重點
1．深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內容、基本要求。深入學習《習近平談治國理政》（第一、二、三卷），用好習近平新時代中國特色社會主義思想《學習綱要》和《學習問答》理論讀物，進一步深刻認識這一重要思想是從新時代中國特色社會主義全部實踐中產生的理論結晶，是引領中國、影響世界的21世紀中國馬克思主義，是博大精深、邏輯嚴密的科學理論體系。堅持把學習貫徹不斷向各領域各方面拓展深化，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義經濟思想、習近平法治思想、習近平生態(tài)文明思想、習近平強軍思想、習近平外交思想和習近平總書記關于國企改革發(fā)展和黨的建設的重要論述。堅持在學習領悟理論品格、思想風范和人格魅力上用功著力，深刻把握這一重要思想蘊含的崇高真摯的人民情懷、家國情懷、民族情懷、天下情懷，努力在增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同上達到新高度，在改造主觀世界和客觀世界上取得新進步。
2．深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學思想方法和工作方法。深刻理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，深刻認識這一思想既講是什么、為什么，又講怎么看、怎么辦，是堅持和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的光輝典范，為順利推進黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了科學方法論指引。進一步發(fā)揚我們黨學哲學用哲學優(yōu)良傳統(tǒng)，努力掌握科學思想方法和工作方法，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，更加注重堅持系統(tǒng)觀念，全面協(xié)調推動各項工作和社會主義現(xiàn)代化建設。
3．深入學習領會習近平總書記關于立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的重要論述。全面準確學習習近平總書記在黨的十九屆五中全會及專題研討班上的重要講話精神，深刻認識進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局明確了我國發(fā)展的歷史方位、現(xiàn)代化建設的指導原則和經濟現(xiàn)代化的路徑選擇。深刻理解新發(fā)展階段是我國社會主義發(fā)展進程中的一個重要階段，是我們黨帶領人民迎來從站起來、富起來到強起來歷史性跨越的新階段；新發(fā)展理念回答了關于發(fā)展的目的、動力、方式、路徑等一系列理論和實踐問題，必須將其貫穿發(fā)展全過程和各領域；構建新發(fā)展格局是關系我國發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略任務，關鍵在于經濟循環(huán)的暢通無阻，最本質的特征是實現(xiàn)高水平的自立自強。通過深入學習，準確把握新發(fā)展階段，深入貫徹新發(fā)展理念，加快構建新發(fā)展格局，推動“十四五”時期高質量發(fā)展，確保全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步。
4．深入學習領會黨的十九屆六中全會精神。原原本本、全面準確學習領會習近平總書記在黨的十九屆六中全會上的重要講話精神，認真研讀黨的十九屆六中全會文件，深刻理解黨的十九屆六中全會提出的一系列重大理論觀點、重大工作部署，自覺把思想和行動統(tǒng)一到講話精神和全會決策部署上來。
5．深入學習領會習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神。深刻認識習近平總書記重要講話的重大歷史意義和時代內涵，深刻認識從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，根本原因在于我們黨始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命；全面系統(tǒng)把握習近平總書記重要講話對新的歷史起點上推進黨和國家事業(yè)的新部署新要求，以一往無前的奮斗姿態(tài)、風雨無阻的精神狀態(tài)，勇于推進偉大社會革命和自我革命，不斷交出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。
6．深入學習領會習近平總書記關于國企改革發(fā)展和黨的建設重要論述。黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，針對國有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，用一系列相互聯(lián)系、相互貫通的重大理論創(chuàng)新和科學判斷，深刻闡明了新時代為什么要做強做優(yōu)做大國有企業(yè)、怎樣做強做優(yōu)做大國有企業(yè)這個重大的時代命題，為深入推進新時代國有企業(yè)改革發(fā)展提供了強大思想武器和科學行動指南。
7．深入學習領會習近平總書記關于意識形態(tài)工作的重要論述。深刻認識馬克思主義是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂，必須始終堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度，自覺堅定主心骨、把準定盤星，筑牢共同思想基礎，凝聚強大精神動力；認真做好意識形態(tài)領域風險預警研判，旗幟鮮明批駁歷史虛無主義等錯誤思潮，穩(wěn)妥管控抹黑黨的領導、抹殺小康成就、唱空發(fā)展前景等負面論調，不斷壯大積極健康向上的主流思想輿論；強化黨委主體責任，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權和話語權。
8．深入學習領會習近平總書記關于發(fā)揚斗爭精神、防范風險挑戰(zhàn)的重要論述。深刻認識堅持斗爭、不懈斗爭、在斗爭中前進是中國共產黨人的本色，越是前景光明，越是要增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)，勇于進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭；深刻認識世界百年未有之大變局進入加速演變期，錯綜復雜的國際環(huán)境帶來新矛盾新挑戰(zhàn)，我國已轉向高質量發(fā)展階段，社會主要矛盾變化帶來新特征新要求，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，但機遇和挑戰(zhàn)都有新的變化。要統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，發(fā)揚斗爭精神，增強機遇意識和風險意識，準確識變、科學應變、主動求變，善于在危機中育先機、于變局中開新局，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，趨利避害，奮勇前進。
9．深入學習領會習近平總書記關于疫情防控工作重要講話和指示批示精神。堅決貫徹落實習近平總書記關于疫情防控重要講話和指示批示精神，以及中央、省市區(qū)關于關于疫情防控工作會議精神，自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，深刻認識當前國內外疫情防控的復雜性、艱巨性、反復性，進一步動員起來，統(tǒng)一思想，堅定信心，堅持不懈，抓細抓實各項防疫工作。
10．深入學習領會黨內重要法規(guī)。通過學習《中國共產黨章程》《黨內監(jiān)督條例》《紀律處分條例》等黨內重要法規(guī)，深刻認識黨內法規(guī)制度充分體現(xiàn)了我們黨對執(zhí)政規(guī)律的深刻把握，充分彰顯了我們黨勇于自我革命的優(yōu)良品格，既是管黨治黨的重要依據(jù)，也是全體黨員必須共同遵循的行為規(guī)范和行動準則，切實維護黨內法規(guī)的嚴肅性、權威性，不斷提高執(zhí)行黨內法規(guī)的自覺性、主動性，更加自覺地增強“四個意識”、堅定“四個自信”、捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護”。
11．深入學習領會中央、省市區(qū)重要會議精神。深刻理解和把握今年全國“兩會”及省、市經濟工作會議總體要求、主要目標和重點任務，確保實施“十四五”規(guī)劃、全面建設社會主義現(xiàn)代化起好步。深刻領會中紀委十九屆六次全會、省紀委十四屆二次全會、市紀委八屆二次全會精神、區(qū)紀委十五屆二次全會，縱深推進全面從嚴治黨的要求，著力提高貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的能力水平，充分匯聚全面建設社會主義現(xiàn)代化的強大合力。
三、學習要求
1．思想上要高度重視。黨委中心組成員要充分認識理論學習的重要意義，切實增強學習的自覺性和主動性。把理論學習與領導干部素質提升工程結合起來，努力提高政治思想覺悟、思想道德水平和整體素質，切實發(fā)揮表率作用。
2．制度上要嚴格落實。集團黨委理論學習中心組實行黨委書記負總責的學習制度，黨建工作部負責制定年度學習計劃并組織實施。中心組全年集中學習不少于12次，其中集體研討每季度不少于1次。中心組成員全年集中學習的出席率不低于80%，特殊情況未能到課的，事先向黨委書記請假，事后通過自學補課，切實將理論學習落到實處。
3．學習上要抓好帶動。發(fā)揮集團黨委理論學習中心組對各支部的理論學習帶動作用，堅持學習理論與指導實踐相結合，與專題調研相結合，與研究解決具體問題相結合，切實推進學習成果轉化。
